В мою приёмную пришло обращение, от которого становится не по себе. Обычная московская школа. Полгода у детей не было учителя физики. Не болел, не в отпуске – просто не было. Предмет в расписании стоял, а урока не было.
И на этом фоне детей сажают писать диагностику МЦКО по физике. По предмету, которому их полгода никто не учил. Результат? Двойки. Которые идут в журнал.
А теперь вдумайтесь, что такое эти МЦКО. Диагностики, которые дети пишут сверх всего – сверх контрольных, сверх ОГЭ. Считается, что они показывают, как работает школа. А выходит наоборот: проверяют систему, а двойки и нервы достаются ребёнку. Он в школе больше не учится. Он непрерывно сдаёт. И эти двойки не остаются просто строчкой в журнале. Они тянут ребёнка вниз там, где решается его судьба – на ОГЭ. Потому что результат этого экзамена определяет, возьмут ли подростка в десятый класс, в профильную группу, в колледж на бюджет.
В 15 лет один балл решает, как сложится дальнейшая жизнь. А мы подводим ребёнка к этому экзамену, заранее испортив ему всё двойками из-за отсутствующего учителя. Учителя не дали – это вина государства. А отвечает ребёнок. Своим будущим.
Я скажу прямо: ОГЭ давно перестал быть проверкой знаний. Это экзамен страха, к которому натаскивают с восьмого класса. Систему надо менять – и об этом я поведу отдельный, серьёзный разговор в самое ближайшее время.